Como insertar un vídeo en el Blogger

A continuación compartimos un tutorial que los ayudará a comprender como se insertan vídeos al blogger en simples pasos.

Como crear un blog en tres pequeños pasos

Blogger es una herramienta de Google, por lo que utilizaremos la cuenta de gmail que hemos creado para poder acceder a este recurso. Al ingresar a www.google.com.ar, en la parte superior derecha hacemos clic en “Mas” y seleccionamos “Blogger”. Nos lleva a una página en donde debemos ingresar con nuestros datos de la cuenta de gmail.
Al ingresar nos presenta una pantalla desde donde podemos ver un video explicativo. Al hacer clic en “Nuevo Blog”, se abre una pantalla para crearlo. Observen que deben colocar un Titulo, luego en Dirección deben colocar la dirección que tendrá el Blog (les irá indicando si la misma está o no disponible, por lo que deberán ir probando y cambiando el nombre hasta que les muestre que si está disponible). Finalmente seleccionar una de las Pantallas que tienen como opción de diseño y hacemos Clic en “Crear Blog”.
Una vez creado el Blog vuelve a la página de Blogger y nos muestra el Blog creado para poder comenzar a configurarlo y publicar en él.
Primero debemos ver la configuración del Blog, para ello hacemos clic en “Ver el Blog”. En la parte superior derecha hacemos clic en “Diseño”. Nos lleva a una nueva pantalla en la que hacemos clic en “Diseño” desde allí podremos darle el formato de tamaños, colores e imágenes al Blog en general y a las entradas en particular.
 Una vez que hicimos clic en Diseño aparece el diseño general del Blog, podremos editar cada sección para agregar una imagen de presentación debajo del título, editar colores y tipos de letras para las entradas y secciones, etc.
Quedan invitados a conocer el Blog y hacer sus propias experiencias.
Incorporamos video tutorial que puede servirles de guia a la hora de la creacion del blog.

INTERNET EN SITUACIONES DE APRENDIZAJES

La inclusión de las tecnologías y en particular de internet en situaciones de aprendizaje, nos invita a reflexionar sobre el proceso previo necesario, es decir pensar cómo, por qué y para qué incluir internet en el aula. En el caso particular de Internet que no fue creada con un fin pedagógico, el desafío estará en poder realizar actividades innovadoras que faciliten en trabajo de los alumnos en y con internet.

COLL (2011), propone pensar que las inclusión de las tecnologías implican un proceso de diseño tecnológico “lo que cuenta son las posibilidades y limitaciones que ofrecen esos recursos para representar, procesar, transmitir y compartir información”, es decir las herramientas o aplicaciones tecnológicas con las que contamos (recursos y aplicaciones de software informático y telemático, herramientas para navegar, modelos de comunicación y colaboración, etc.) el diseño tecnológico va asociado a un diseño pedagógico o instruccional, “Por lo general, las herramientas tecnológicas van acompañadas de una propuesta, más o menos explícita, global y precisa según los casos, sobre la forma de utilizarlas para la puesta en marcha y el desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje.

 Lo que los usuarios suelen encontrar, de hecho, son propuestas que integran tanto los aspectos tecnológicos como los pedagógicos o instruccionales y que adoptan la forma de un diseño tecno-pedagógico o tecno-instruccional con los siguientes elementos: una propuesta de contenidos, objetivos y actividades de enseñanza y aprendizaje, así como orientaciones y sugerencias sobre la manera de llevarlas a cabo; una oferta de herramientas tecnológicas, y una serie de sugerencias y orientaciones sobre cómo utilizar estas herramientas en el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje.

COLL (2011:120) propone “Una tipología de los usos de las TIC en la educación formal”, explicita que la inclusión de las TIC se da con la mediación de las relaciones del “triángulo interactivo –alumnos, profesor, contenidos– y contribuyendo a conformar el contexto de actividad en el que tienen lugar estas relaciones”.

 La tipología propuesta incluye cinco grandes categorías con algunos ejemplos de cada una. COLL (2011) señala que ninguna de las cinco categorías propuesta refleja un orden a priori de ser una mejor que otra. Lo que define a cada una es la relación que se da entre los elementos – profesor, estudiante y contenido-; dichas relaciones son dinámicas y se van modificando, por lo que los instrumentos de mediación pueden evolucionar y cambiar.

 Las tipologías propuestas por  son:

 1. Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los alumnos y los contenidos (y tareas) de aprendizaje.

 2. Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los profesores y los contenidos (y tareas) de enseñanza y aprendizaje.

 3. Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los profesores y los alumnos o entre los alumnos.

 4. Las TIC como instrumentos mediadores de la actividad conjunta desplegada por profesores y alumnos durante la realización de las tareas o actividades de enseñanza aprendizaje.

5. Las TIC como instrumentos configuradores de entornos o espacios de trabajo y de aprendizaje.

Si bien los que nos encontramos en este espacio sabemos cómo utilizar un Blog, ¿Sabemos que significa esta palabra? ¿ Cuales son las características de un Blog? ¿Conocemos como fue evolucionando?
Seguramente que no estemos completamente confiados al responder a dichas preguntas, por eso nos pareció interesante hacer público ésto y compartir un breve resumen de una colección de fascículos digitales llamados "competencias en TIC" que nos brinda Conectar Igualdad. 

Haremos referencia al cuaderno 4: Blogs, la Manía de contar. El mismo nos dice que un Blog es:

• Un sitio web en el cual se escriben o publican textos o artículos que se actualizan periódicamente y siguen un orden cronológico. Su origen se relaciona con las antiguas bitácoras de viajes.
• Un espacio personal para escribir cualquier idea u opinión y para que otros lectores puedan comunicarse e intercambiar ideas

Características de un blog:

• Es fácil de usar y administrar
• No requiere de un proceso de instalación
• Se configura en tres pasos
• Almacena imágenes gratuitamente
• Genera un dominio gratuito de blogspot.com
• Para abrirlo se necesita una cuenta de correo electrónico de Google
• No necesita instalación de plugins
• Se actualiza automáticamente a las nuevas versiones

Cronología:

 AÑO 1999: surge blogger

• Primer blog en línea
• Publicación de artículos

 AÑO 2004: Google compra Blogger

• Nuevas plantillas en CSS
• Herramienta BlogThis

 AÑO 2006: Relanzamiento

• Blogger Beta
• Control de acceso

Puede llamarse BLOG o WEBLOG, que es una combinación de la palabra web y la palabra log (diario). BLOGGER es como se denomina al autor de un blog.

Cada autor de un blog puede escribir y también permitir, o no, que los lectores dejen comentarios.

Los géneros son muy diversos. En las plataformas se incluyen e integran diferentes herramientas y recursos. Se pueden incluir textos, imágenes, videos o audios.

Es importante considerar al blog como una nueva forma de comunicarse.

Para acceder al material completo pueden visitar: http://www.educacionvirtual.unsamdigital.edu.ar/pluginfile.php/23471/mod_resource/content/1/diseno_multimedia_4.pdf

Nativos e Inmigrantes Digitales - Marc Prensky

Los estudiantes de hoy (ND) representan a las primeras generaciones formadas con la nueva tecnología, piensan y procesan información de diferente manera que sus predecesores. Estos son "nativos" de la lengua digital, de juegos por computadora, videos o Internet, y el resto, los que no nacieron en el mundo digital pero tienen algún punto de sus vidas cerca de la nueva tecnología, son denominados "inmigrantes digitales"(ID). Estos últimos se adaptan al ambiente guardando cierta conexión con el pasado. Ejemplo de éste sería imprimir un archivo para poder leerlo, pues, es mejor que hacerlo en la pantalla. En las escuelas los "profesores inmigrantes digitales" están luchando para enseñar a una población que habla perfectamente una nueva lengua. Los "nativos digitales" reciben información rápidamente: prefieren gráficos antes que el texto y funcionan mejor cuando trabajan en red. En cambio, los ID tienen poco aprecio por estas habilidades las cuales le resultan extrañas. Por ello siguen utilizando métodos antiguos que ya no tienen eficacia en la actualidad considerando que el aprendizaje no puede (o no debe) ser diversión. Ambos, estudiantes ND y sus educadores ID deben aprender de nuevo. Por un lado, los profesores deben aprender a comunicarse en la lengua y el estilo de sus estudiantes teniendo en cuenta el "contenido herencia" (ideas del pasado,es decir, el plan de estudio tradicional) y el "contenido futuro" (nivel más alto, digital y tecnológico: sofware, hardware, robótica, etc.). Como educadores necesitamos pensar cómo enseñar el contenido de herencia y futuro en la lengua de los nativos digitales realizando una traducción y un cambio en la metodología (para todos los temas y en todos los niveles) teniendo en cuenta ese PLUS nuevo que aporta la tecnología.

A continuación, compartimos con ustedes un video para apreciar este hermoso aprendizaje que los nativos digitales comparten con los inmigrantes.

Las Netiquetas

Buenas Tardes a todos/as

Para dar inicio a nuestro Blog, hoy vamos a hablar sobre las Nettiquete. Ya que vamos a utilizar la tecnología para compartir experiencias, conocimientos e incluso debatir, nos parece necesario conocer las normas de comportamiento en Internet.

¿Qué es la “Netiqueta”? Para ponerlo en pocas palabras, es la etiqueta que se utiliza para comunicarse en la Red. Encierra una serie de reglas para comportarse adecuadamente en línea.

La lista de reglas básicas que se cita a continuación, y las explicaciones que las acompañan se ofrecen aquí como un conjunto de guías para comportarse en el ciberespacio. No van a contestar todas sus preguntas pero le van a dar unos principios esenciales para poder resolver sus dilemas de “Netiqueta”

• Regla 1: Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es otro ser humano con sentimientos que pueden ser lastimados.

• Regla 2: Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real.

• Regla 3: Escribir todo en mayúsculas se considera como gritar y, además, dificulta la lectura.

• Regla 4: Respete el tiempo y el ancho de banda de otras personas.

• Regla 5: Muestre el lado bueno de sí mismo mientras se mantenga en línea.

• Regla 6: Comparta sus conocimientos con la comunidad.

• Regla 7: Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.

• Regla 8: Respete la privacidad de terceras personas.

• Regla 9: No abuse de su poder o de las ventajas que pueda usted tener.

• Regla 10: Excuse los errores de otros. Comprende los errores de los demás igual que esperas que los demás comprendan los tuyos.

Estos imperativos o mandamientos se pueden sintetizar en dos: Ponerse en el lugar del otro siempre que utilicemos la red y pensar que el otro no es siempre como yo.